РОЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАГАДОК В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##

PDF
Опубликован: дек 3, 2011
Ключевые слова:
Загадка глубокой древност познавания мира

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

К Бабажанова
Нукуский государственный педагогический институт
Д Уразбаева
Нукуский государственный педагогический институт

Аннотация

Загадка возникла в глубокой древности. Она создавалась на основе общественно – трудовой деятельности людей, в процессе,    накапливания человечеством опыт, познавания мира. И составление загадки, и ее разгадывание требовали от человека пристального наблюдения над действительностью, сопоставления предметов и явлений, их сравнение и проведение, казалось бы, неожиданных параллелей. Загадка помогала совершенствовать человеческую мысль, развивала наблюдательность, учила образному восприятию мира. Этим объясняется жизненность    и популярность загадки, как среди взрослых, так и среди детей.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Как цитировать
Бабажанова, К., & Уразбаева, Д. (2011). РОЛЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАГАДОК В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. ВЕСТНИК КАРАКАЛПАКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ БЕРДАХА, 13(3-4), 47–48. извлечено от https://science.karsu.uz/index.php/science/article/view/160
Выпуск
Том 13 № 3-4 (2011): 2011-3-4
Раздел
Статьи
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.